据澳大利亚媒体报道，被孤立是留学生最忧虑的一件事，但澳洲联邦种族歧视委员会(Race Discrimination Commissioner)成员斯左克(Helen Szoke)认为这本是可以防止的。

　　斯左克指出，假如没有一个多文明的维度，国际教育就是毫无意义的。尽管各大院校在起劲容纳多元文明，但良多脱离澳洲的留学生仍然很少有时机与澳洲人接触。她还认为，与社会的隔离招致留学生可能会晤对一些艰难的社会题目，例如被抽剥、贫穷以及安全遭到要挟等。

　　这个题目不是澳洲独占的，在各个国家留学的学生都邑有雷同的感受。良多在伦敦义务的澳洲年轻人就埋怨说，他们日常平凡只跟澳洲人打交道。但斯左克以她在法国作互换学生的儿子和在瑞典进修的女儿为例，证实真正融进外地社会是可能的。“他们的阅历是很不同的。”她说，“隆德(瑞典南部城市)采纳了切实可行的措施使本国学生和外地学生融合在一路。除了说话班之外，他们还设置了良多跨文明的勾当，从而使得本国学生与瑞典学天生为了同伙。”

　　澳洲人权委员会(The Australian Human Rights Commission)已敦促各院校和中介为留学生与外地学生及社区的交流“不竭地缔造时机”。这个建议是委员会为促进和回护留学生人权而制定的21项原则中的最后一项，该文件上周在墨尔本被公布出来。

　　斯左克认为外地政府尤其在使留学生融进的题目中扮演了重要脚色。她的文件举出了在各州和领地所实施的最切实可行的社会融合项目，他们包括堪培拉国际学生大使项目(ACT International Student Ambassador Program)、新州国际学生年度颁奖(NSW International Student of the Year Awards)、留学生“外部指南”、StudyAdelaide的社区和学生支撑项目、纽卡斯尔大学(University of Newcastle)和国际治理学院(International College of Management)的自愿者规划和在足球和板球运动中促进交流的墨尔本的GloBALL项目。